¿Qué
modelo de producción de conocimiento configura este escenario?
¿Para quién y con qué fines prioriza sus investigaciones la UNT?
¿Cómo y hacia dónde “extiende” su saber la universidad?
¿Dónde se deciden y bajo qué criterios los planes de estudios que los docentes enseñan en los cursos?
Reflejo de la sociedad dividida en clases en la que vivimos la universidad reproduce a su interior esa división de múltiples
formas.
La más estructural es la división de quienes la conforman en estamentos. Luego parece ser que el orden establecido dicta que lo académico está escindido de lo político-gremial, la teoría de la práctica, la docencia de la extensión y la investigación.
Todos parecen ser compartimentos estancos con sus propios intereses y en competencia con los otros.
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